双师STEAM课程

艺术启蒙

这个年龄段的孩子，未经过幼儿园行为规范的训练，动手能力较弱，所以从接触丰富美术材料入手，逐渐提高他们的认知接受能力。在艺术游戏中，学习捏、搓、揉、拍、喷，感受绘画、撕贴的乐趣，锻炼手部小肌肉群，逐步提高动手操作能力。鼓励学生简单自我表达，引发强烈的好奇心，快乐学习。

适合年龄2.5-3岁

艺术感知

打好艺术基本功，鼓励大胆的表达所思所想。有序的让学生从最基本的线、形、色等艺术元素开始学习，启蒙学生的艺术感知力。进一步认知并运用图形组合、色彩搭配；学会运用肌理；初步学习构图原则；认知新艺术元素——形式，理解平面到立体。

适合年龄3-4岁

艺术探索

进一步认知并运用图形组合、色彩搭配；学会运用肌理；初步学习构图原则；认知新艺术元素——形式，理解平面到立体。鼓励学生独立思考，学会提出问题，驱动主动探索的好奇心，在语言爆发期学会提出问题。

适合年龄4-5岁

艺术创想

学习更为复杂的线与图形组合，了解装饰设计和更多的色彩表现方式；了解重复、对称等有序图案肌理；认知新艺术元素——空间；了解新设计原则——重复和重点；学习借形想象、相似想象等创意训练课题培养创意思维习惯，培养学生不但能提出问题，还能给出解决方案的能力。

适合年龄5-6岁

艺术实验一

进入客观写实期，熟练主题创设和艺术评价。理解在空间里的造型表现，进一步学习色彩明暗，理解色彩在情绪中的运用；学习各类创意手法，逐渐养成创意思维习惯。

适合年龄7-8岁

艺术实验二

巩固并利用自己的艺术知识，学会去创造。在造型、色彩、纹理、明暗、光影、空间等方面有自己独创的艺术语言。能深入艺术创作并能有精进表现力去展现作品的层次感和内涵。既能自由运用统一和多样、重复、平衡等艺术原则，也能运用联想、关联等想象能力大胆的表现作品，并用语言描述自己的想法，将创意思维习惯培养下去。

适合年龄8-9岁

艺术表达一

学习前4 个巩固单元，从线条到空间，从节奏到比例，全面巩固学过的艺术元素和设计原则，锻炼学生的艺术综合表现力和熟练掌握工具材料的使用能力。为全面进入艺术史的研究阶段奠定基础。后4 个单元，从原始艺术开始，经历中世纪和文艺复兴的萌芽时期，了解艺术的起源。通过艺术史的学习，开始培养学生品鉴艺术品的能力，及在运用调查-比照-思考的方式探究事物本质的能力。

适合年龄10-11岁

艺术表达二

通过从 14 世纪文艺复兴-20 世纪当代艺术的学习，了解最重要、最典型的艺术流派，了解艺术史的发展也是人类创意性思维和批判精神的一种发展史，培养学生品鉴艺术品的能力和艺术思考力。这个阶段的学生不但有能力掌握常用的艺术表现手法，也是寻求自我风格和追求自我表达的绘画决定期。系统了解艺术史的发展，有助于学生的理性思考，锻炼类比等抽象思维的同时，欣赏并运用所学的艺术风格去自由创作。